| A Note From CPS Leadership
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Dear CPS Families, Colleagues, and Supporters,
At CPS, we are always looking for new and innovative ideas to give our students the best possible educational experience. And when we find those successful programs, we work to expand them so we can reach even more students.
I was thrilled to join Special Olympics Chicago and Special Children’s Charities this week in announcing a significant expansion to our District’s art and music therapy program - building on our commitment to providing a robust, well-rounded education that propels our students with diverse learning needs toward a successful future.
A year ago, this unique program was available in just four CPS classrooms. Now, it is serving 1,248 diverse learners in 45 CPS schools, and will grow to include an additional 30 schools during the 2022-23 school year.
We announced this expansion at South Shore Fine Arts Academy where the program is already up and running, so I had the chance to see it in action. It was amazing to watch certified art and music therapists bring so much out in our students, and gratifying to witness these students building their confidence, creativity, and communication skills.
I want to thank Special Olympics Chicago and Special Children’s Charities, as well as the professionals from Institute for Therapy through the Arts (ITA) who provide this valuable opportunity in dozens of our schools. Their partnership is critical to our mission of providing our diverse learners with the education and experiences that will support them in reaching their full potential.
Celebrating our Newest School Leaders
As part of our continued celebration of Principal Appreciation Month, we want to shine a spotlight on the newest group of educators who are leading our schools. CPS welcomed 57 new principals this school year. Each of them comes to this role having served as a teacher, assistant principal, or other professional within the District.
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Take Turan Crockett, who is in his first year as the principal of Smith Elementary School on Chicago’s Far South Side. Not only does his background include serving as a special education teacher and assistant principal, but he is also a CPS graduate and the parent of two CPS students. His approach to leadership focuses on building bonds with students and families, which has already led to impressive gains at Smith. Enrollment is up, attendance rates are high, discipline is low, and a majority of students are on track academically.
To ensure our principals are supported, our Department of Principal Quality pairs each new principal with a principal mentor to help ease their transition into this highly complex and critically-important role. By partnering with veteran mentors, our new principals can sharpen their skills as instructional leaders and avoid pitfalls that can become barriers to success.
I am grateful to our experienced leaders for their willingness to play this role, as there is no better support for our newest principals than to walk beside the people who have traveled this road before. I applaud our 57 new leaders for embracing this challenge and look forward to seeing all they will do to uplift their school communities.
Sincerely,
Pedro Martinez
Chief Executive Officer
Chicago Public Schools
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Take Five with Alfonso Carmona: Chief Portfolio Officer
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As part of our ongoing celebration of Hispanic Heritage Month, we are spotlighting some CPS employees whose Latinx culture has positively impacted their service to the district. Meet Alfonso Carmona, Chief Portfolio Officer for Chicago Public Schools. As Chief Portfolio Officer, Alfonso collaborates with other CPS senior leaders to ensure our students have access to thriving neighborhood schools with exciting programs, strengthen our district’s enrollment and admissions processes, and build accountability structures to make sure CPS is meeting students’ needs.
Alfonso came to the U.S. from Colombia in 2000, working in finance before pivoting to the field of education. He began his CPS career nearly 20 years ago as a bilingual and math teacher in the Back of the Yards community, eventually moving into administration, where he served as the principal at Healy Elementary School in the Chinatown community. After moving to Milwaukee, Wisconsin for a few years to serve as a school superintendent, Alfonso returned to CPS in 2019 to serve as the Chief of Network 10, supporting schools on Chicago’s Southwest Side. He held this position until earlier this year when he was named the District’s Chief Portfolio Officer.
How does your work advance the CPS mission of providing a high-quality education to every child in every Chicago neighborhood?
Students should not have to travel far from home to get a quality education. That’s why one of my top priorities as Chief Portfolio Officer is to strengthen and invest in our neighborhood schools. Making sure that every student is able to attend high-quality neighborhood schools from pre-K through high school graduation helps our students succeed socially and academically. We want to create a district where students can apply to city-wide schools if that's what's right for them, but not as a result of not having high-quality options in their communities.
How does your Latinx background impact your approach to your work at CPS?
I’ve learned so much about myself and others through my experiences as a person of color who moved to this country. I want to believe that these experiences have made me a better person, parent, and educator. I have worked primarily with bilingual students for my entire career, and what I’ve learned is that our immigrant students are learning not only a new language, but also an entirely new culture. I understand this struggle, and I believe my understanding helps me better serve our student population.
What is something about you that people might not know?
As a kid, I was labeled the class clown, so I spent a lot of time in the principal’s office when I was in school. I wasn’t a bad kid — I was just bored and goofed around. Once I began working in education, I realized that when we put a certain label on a student, it’s hard for them to shake it off. This applies not only to discipline, but also for students who might struggle academically. For example, we might label a student as “bad” at math, when really they are just having a hard time with division problems but they might be great at geometry. We need to be able to see our students not as unidimensional, but as whole individuals who have strengths and have the ability to grow.
Why did you choose to return to CPS after moving away for a few years?
Chicago is home to me, and I am very loyal to CPS. My two older girls graduated from CPS, my two younger daughters currently attend CPS schools, and my wife is a CPS teacher. In fact, we met when we were both middle school math teachers at Hedges Elementary, so I credit the District with bringing us together.
What do you enjoy doing outside of work?
The joy of spending time with my daughters and my wife is the most important thing to me. My two adult daughters are in their early 30s and my two younger daughters are in first and fourth grade. My family loves to get together as often as we can, especially to eat! I love to cook, especially meat. When I smoke brisket, it’s always a celebration!
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GoCPS Application Process Open Through December 2, 2022
The District’s GoCPS platform allows families to research and apply for all District and charter high schools and all District elementary schools in one place at go.cps.edu. Before the December 2 application deadline, families are encouraged to attend open houses for the schools they are interested in and research their options on the GoCPS website. For answers to common GoCPS questions, please click here for questions related to our high schools and click here for questions related to our elementary schools.
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Required Student Medical Forms Due October 15
The State of Illinois requires students to present proof of the Illinois Certificate of Child Health Examination and be up to date on vaccination requirements upon enrolling in school each year, or no later than October 15th, to participate in school. Some students may be eligible for an exemption due to valid religious objection or if living in a temporary housing situation. Parents or guardians should provide a copy of the Certificate of Child Health Examination or exemption form to their school by the deadline of October 15, 2022.
Promoting routine preventive health care, including physical examinations and immunizations, is an important part of keeping all of our staff and students safe. Parents and guardians can find information on all medical requirements through our CPS Back to School guide and the Student Health & School Forms Booklet. In addition, the CPS Office of Student Health and Wellness (OSHW) can assist families in applying for Medicaid and SNAP food assistance programs. Parents should call the Healthy CPS Hotline at (773) 553-KIDS (5437) for assistance.
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Reminder: New COVID-19 Vaccines Now Widely Available, Approval Coming Soon for Children Ages 5 to 11
Throughout the pandemic, CPS has been encouraging families and staff to get vaccinated against COVID-19 and stay up-to-date on vaccinations. Vaccines are the most important tool we have to protect the health of families and staff and prevent disruptions to in-classroom learning — especially as we head into the holiday season and the colder months. We encourage all families and staff to get vaccinated and fully boosted as soon as possible.
As a reminder, updated COVID-19 vaccines — also known as “bivalent boosters” — are now widely available throughout the city and at CPS-run vaccine events. Getting this vaccine booster is so important, because the updated formula targets the strains of COVID-19 that are currently circulating in our communities. The vaccine is free, and is available to everyone ages 12 and up who has already received their primary vaccine series. Booster approval for children ages 5 to 11 is coming very soon, and may be available for this age group through CPS as early as next week. We will provide more information on expanded booster availability as we have it. Whether you have already gotten vaccinated and need a booster shot, or if you have yet to get your primary vaccine series, please visit cps.edu/vaccinations to get more information and make an appointment at a CPS vaccine site. For more information about these vaccines, visit Chicago.gov/boost.
In addition, as we move into the colder months, it’s time to make a plan to get your annual flu shot — another crucial step toward us keeping our students and staff healthy and in the classroom where they belong during the fall and winter. Find more information and find a flu shot near you here.
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2023 Golden Apple Award Nominations Now Open
Nominations are now open to submit impactful teachers and school leaders to be considered for a 2023 Golden Apple Award. Golden Apple is currently accepting nominations for teachers serving between grades 4–8 for the 2023 Golden Apple Awards for Excellence in Teaching, and school leaders serving between grades Pre-K–12 for the 2023 Golden Apple Awards for Excellence in Leadership. Finalists will be announced in early 2023. To nominate a teacher, please click here. To nominate a school leader, please click here.
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Highlighting Hispanic Heritage Month
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Student and Staff Spotlights
Our students aren’t the only members of the CPS community celebrating Hispanic Heritage Month! The Cultural Celebrations Committee at Corkery Elementary School held an empanada celebration for staff members. The idea came from Ms. Samantha Lopez, a social worker at Corkery, who thought an empanada—or any similar dishes—would be a great vehicle to explore the various cultural backgrounds that make up the Corkery community.
And a big shout out to Alexis and her classmates at Salazar Bilingual Center! Each classroom was assigned a different Latin American country to research and create a presentation for Hispanic Heritage Month. Alexis’ classroom was assigned Haiti. She and her peers created a colorful board that shared famous people from Haiti, as well as the country’s national bird, national food, and sports. She even worked with one of her teachers who is part Haitian to add Haitian money to her board as well.
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Network for Undocumented Scholarship Access Scholarship and Resource Fair
The Network for Undocumented Scholarship Access (NUSA) is hosting a scholarship and resource fair on Wednesday, October 19, from 5:30 p.m. to 8:00 p.m. at the Arturo Velasquez Institute located at 2800 S. Western Ave. This fair will provide information on FAFSA and other financial aid processes, as well as scholarships that can help reduce the cost of college. More information can be found on this flyer (English | Spanish).
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Nominate Someone from Your School for a Those Who Excel or Teacher of the Year Award
The Illinois State Board of Education (ISBE) is currently accepting nominators for its annual Those Who Excel and Teacher of the Year Awards. These awards honor outstanding teachers, administrators, school personnel, and volunteers who have made significant contributions to Illinois schools. Nominations will be accepted on the ISBE website through November 18.
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Stay Safe on Halloween with These Tips from the City of Chicago
Halloween is a fun and exciting time for our students and families, and prioritizing safety this Halloween will ensure that everyone can fully enjoy themselves.
The City of Chicago has fun events and other activities scheduled for an entire week of Halloween. Visit www.chicagohalloweek.org for more information.
Keep these six guidelines from the City of Chicago in mind as you begin determining your plans this Halloween:
- Stay up to date with COVID-19 vaccination, including all primary series doses and boosters for your age group.
Do not hand out candy or participate in Halloween events if you are having symptoms of COVID-19 or feel sick, even if you have been fully vaccinated.
Wash hands or use hand sanitizer before and after trick-or-treating and use hand sanitizer. Eat candy at home, or after washing or sanitizing your hands.
Masks are recommended when trick-or-treating in indoor public settings, particularly if you are at risk of getting very sick.
A costume mask is not a substitute for a high-quality mask or respirator.
Outdoor activities are safer than indoor activities.
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CPS Families May Qualify For $3,600 Per Child Through Child Tax Credit; Apply By Mid-November
CPS families may be eligible for up to $3,600 per child through the expanded federal Child Tax Credit program.
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| Una nota del liderazgo de CPS
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Haga clic aquí para ver esta carta en inglés, árabe, chino simplificado, filipino, polaco, ucraniano, urdu, o vietnamita.
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Estimadas familias, colegas y colaboradores de las CPS:
En las CPS siempre buscamos nuevas e innovadoras ideas para darles a nuestros estudiantes la mejor experiencia educacional posible. Una vez encontramos estos programas exitosos, trabajamos para expandirlos para que podamos alcanzar a aún más estudiantes.
Me entusiasmó colaborar esta semana con las organizaciones caritativas Special Olympics Chicago y Special Children’s Charities para anunciar una expansión significativa al programa de terapia musical y artística de nuestro Distrito, como parte de nuestro compromiso con brindar una educación robusta y balanceada que impulse a nuestros estudiantes de educación especial a un futuro exitoso.
Hace un año, este singular programa solo estaba disponible en cuatro aulas de las CPS. Ahora sirve a 1,248 aprendices diversos en 45 escuelas de las CPS y durante el año 2022-2023 llegará a cubrir 30 escuelas adicionales.
Anunciamos esta expansión en la Academia de Bellas Artes South Shore, donde el programa ya opera, y por lo tanto tuve la oportunidad de verlo en acción. Fue un placer ver a terapistas de arte y música certificados obtener tanto de nuestros estudiantes, y fue gratificante ver a estos estudiantes demostrar más confianza, creatividad y destrezas de comunicación.
Quiero agradecer a Special Olympics Chicago y Special Children’s Charities, y a los profesionales del instituto de terapia artística ITA, que brindan esta valiosa oportunidad en decenas de nuestras escuelas. Su colaboración es esencial para nuestra misión de brindarles a nuestros aprendices diversos la educación y experiencias que los ayudarán a alcanzar su pleno potencial.
Celebrando a nuestros nuevos líderes escolares
Como parte de nuestra continua celebración del Mes de la Apreciación de los Directores, queremos resaltar el más nuevo grupo de educadores dirigiendo a nuestras escuelas. Este año escolar, las CPS dieron la bienvenida a 57 nuevos directores. Cada uno de ellos alcanzó este puesto tras haber ejercido como maestro, subdirector u otro tipo de profesional en el Distrito.
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Tomen, por ejemplo, a Turan Crockett, quien en su primer año como director de la Escuela Primaria Smith en el lejano sur de Chicago. No solo tiene un historial como maestro de educación especial y subdirector, sino que también es egresado y padre de dos estudiantes de las CPS. Su estrategia de liderazgo se enfoca en construir vínculos con los estudiantes y las familias, estrategia que ya ha demostrado logros impresionantes en Smith. El número de matrículas ha aumentado, la tasa de asistencia es alta, los problemas de disciplina son pocos, y la mayoría de los estudiantes anda en buen camino con su educación académica.
Para asegurar que nuestros directores tengan el respaldo que merecen, nuestro Departamento de Calidad de Directores empareja a cada director nuevo con un director mentor para facilitar su transición a este complejo y críticamente importante puesto. Al trabajar con mentores veteranos, nuestros nuevos directores pueden pulir sus destrezas como líderes instruccionales y evitar los errores que pueden convertirse en obstáculos al éxito.
Agradezco a nuestros líderes veteranos por su voluntad para ocupar este puesto, ya que nuestros nuevos directores no pueden tener mejor respaldo que aquel que ofrecen aquellos que ya han andado por este camino. Aplaudo a nuestros 57 nuevos líderes por acoger este reto y espero con entusiasmo ver todo lo que harán para levantar a sus comunidades escolares.
Sinceramente,
Pedro Martínez
Director ejecutivo
Escuelas Públicas de Chicago
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| Noticias sobre el distrito
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Cinco preguntas a Alfonso Carmona: director de portafolio
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Como parte de nuestra continua celebración del Mes de la Herencia Hispana, estamos resaltando a algunos empleados de las CPS cuya cultura latina ha impactado positivamente su servicio al Distrito. Conozcan a Alfonso Carmona, director de portafolio de las Escuelas Públicas de Chicago. Como director de portafolio, Alfonso colabora con otros miembros del alto liderazgo de las CPS para asegurar que nuestros estudiantes tengan acceso a florecientes escuelas de vecindario con programas emocionantes, fortalecer los procesos de matrícula y admisiones de nuestro distrito y crear estructuras de responsabilización para asegurar que las CPS satisfagan las necesidades de los estudiantes.
Alfonso se mudó de Colombia a los Estados Unidos el 2000, y trabajó en finanzas antes de pasar al campo de la educación. Comenzó su carrera con las CPS hace casi 20 años como maestro bilingüe y de matemáticas en la comunidad Back of the Yards, y eventualmente pasó a trabajar en la administración como director de la Escuela Primaria Healy en la comunidad de Chinatown. Tras mudarse a Milwaukee, Wisconsin —donde ejerció por varios años como superintendente escolar— Alfonso regresó a las CPS el 2019 para ejercer como jefe de la Red 10, ofreciendo respaldo a las escuelas en el lado suroeste de Chicago. Tuvo esta posición hasta este año, cuando fue nombrado director de portafolio del Distrito.
¿Cómo avanza tu labor la misión de las CPS de brindar una educación de alta calidad a cada niño de cada barrio de Chicago?
Los estudiantes no deberían tener que viajar lejos de sus hogares para obtener una educación de calidad. Por eso es que una de mis prioridades principales como director de portafolio es fortalecer e invertir en nuestras escuelas de vecindario. El asegurar que cada estudiante pueda asistir a escuelas de vecindario de alta calidad desde prekínder hasta la escuela secundaria ayuda a nuestros estudiantes a tener éxito social y académicamente. Queremos crear un Distrito donde los estudiantes puedan solicitar a escuelas que sirven a toda la ciudad si eso es lo correcto para ellos, pero no porque carecen de opciones de alta calidad en sus comunidades.
¿Cómo impactan tus raíces latinas la manera en que trabajas con las CPS?
He aprendido tanto sobre mí mismo y otros debido a mis experiencias como persona de color que imigró a este país. Quiero creer que estas experiencias me han hecho mejor persona, padre y educador. He trabajado principalmente con estudiantes bilingües toda mi carrera, y lo que he aprendido es que nuestros estudiantes inmigrantes no solo están aprendiendo un nuevo idioma, sino que también están aprendiendo sobre una cultura completamente nueva. Comprendo esta lucha y creo que esta comprensión me ayuda a servir mejor a nuestra población estudiantil.
¿Puedes decirme algo de ti que la gente quizás no sepa?
Cuando era niño, fui calificado como el bromista de la clase, y por lo tanto pasé mucho tiempo en la oficina del director cuando estaba en la escuela. No es que fuera un mal chico: solo estaba aburrido y me gustaba bromear. Una vez comencé a trabajar en la educación, me di cuenta que cuando le ponemos una etiqueta a un estudiante, le es muy difícil abandonarla. Esto aplica no solo a la disciplina, sino también a los estudiantes que quizás tienen dificultades académicas. Por ejemplo, a veces declaramos que un estudiante es “malo” en matemáticas, cuando en realidad solo están teniendo dificultades con los problemas de división, y es excelente en la geometría. Debemos poder ver a nuestros estudiantes no como entidades unidimensionales, sino como individuos con varias fuerzas y la capacidad de crecer.
¿Por qué decidiste regresar a las CPS después de mudarte de Chicago por varios años?
Chicago es mi hogar, y soy muy leal a las CPS. Mis dos hijas mayores se graduaron de las CPS, mis dos hijas menores actualmente asisten a escuelas de las CPS y mi esposa es maestra de las CPS. De hecho, nos conocimos cuando ambos éramos maestros de matemáticas de escuela secundaria en la Escuela Primaria Hedges, o sea que agradezco al Distrito por unirnos.
¿Qué te gusta hacer fuera del trabajo?
El placer de pasar tiempo con mis hijas y mi esposa es lo más importante para mí. Mis dos hijas adultas están comenzando sus años treinta y mis dos hijas menores están en primero y cuarto grado. A mi familia le encanta reunirse lo más frecuentemente posible, especialmente para comer. Me encanta cocinar, especialmente la carne. ¡Siempre se celebra cuando cocino res ahumada!
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Proceso de solicitud de GoCPS abierto hasta el 2 de diciembre de 2022
La plataforma GoCPS del Distrito permite a las familias investigar y solicitar en un solo lugar —go.cps.edu— todas las escuelas secundarias del Distrito o chárter, y todas las escuelas primarias del Distrito. Se les exhorta a las familias que asistan a las recepciones escolares para padres —open houses— que les interesen y que investiguen sus opciones en el sitio web de GoCPS antes de que termine el plazo de solicitud el 2 de diciembre. Para obtener respuestas a preguntas comunes sobre GoCPS relacionadas a nuestras escuelas secundarias, por favor haga clic aquí; para respuestas a preguntas relacionadas a nuestras escuelas primarias, haga clic aquí.
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El plazo de entrega de los formularios médicos estudiantiles requeridos termina el 15 octubre
El estado de Illinois requiere que los estudiantes presenten, para poder participar en las escuelas, prueba de la Certificación del Examen de Salud de Menores (Certificate of Child Health Examination, en inglés), y que estén al día con las vacunas requeridas una vez se matriculan en la escuela cada año, o a más tardar el 15 de octubre. Algunos estudiantes podrían calificar para exenciones debido a objeciones religiosas válidas o por vivir en una situación de viviendas temporales. Los padres o tutores legales deben presentar a su escuela copia de la Certificación del Examen de Salud de Menores o una exención en o antes del 15 de octubre de 2022.
La promoción de la atención médica preventiva, incluyendo los exámenes físicos y las inmunizaciones, es una parte importante de nuestros esfuerzos para mantener a nuestro personal y estudiantes seguros. Los padres y los tutores legales pueden encontrar información sobre todos los requerimientos físicos por medio de nuestra guía de regreso a clases y la Libreta de formularios de escuela y salud. Además, la Oficina de Salud y Bienestar Estudiantil (OSHW, según sus siglas en inglés) de las CPS puede ayudar a las familias a preparar solicitudes para el programa de seguro médico Medicaid y el programa de asistencia alimenticia SNAP. Los padres pueden llamar a la línea directa Healthy CPS al (773) 553-KIDS (5437) para obtener asistencia.
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Recordatorio: Las nuevas vacunas contra el COVID-19 están ampliamente disponibles y pronto serán autorizadas para los niños de 5 a 11 años
Durante la pandemia CPS les he estado exhortando a las familias y el personal a que se vacunen contra el COVID-19, y que se mantengan al día con sus vacunas. Las vacunas son la herramienta más poderosa que tenemos para proteger la salud de las familias y el personal y prevenir las interrupciones al aprendizaje presencial, especialmente mientras nos acercamos a la temporada de fiestas y los meses más fríos. Exhortamos a todas las familias y el personal que se vacunen y obtengan los refuerzos lo más pronto posible.
Les recordamos que las vacunas contra el COVID-19 actualizadas, también conocidas como refuerzos bivalentes, están ampliamente disponibles por la ciudad y en eventos organizados por las CPS. Estas vacunas actualizadas son muy importantes porque la fórmula actualizada está diseñada para luchar contra los linajes del COVID-19 que actualmente circulan en nuestras comunidades. La vacuna es gratis y está disponible para todas las personas de 12 años o más que ya hayan recibido su serie de vacunas inicial. Muy pronto se autorizará el uso de estas vacunas actualizadas para los niños de 5 a 11 años, y podrían estar disponibles por medio de las CPS tan pronto como la semana que viene. Brindaremos más información sobre la disponibilidad de las vacunas según la obtengamos. Mientras tanto, si ya se ha vacunado y necesita una dosis de refuerzo, o si aún no ha obtenido su serie de vacunas inicial, por favor visite cps.edu/vaccinations para obtener más información y programar una cita en un local de vacunaciones de las CPS. Para más información sobre estas vacunas actualizadas, visite Chicago.gov/boost.
Además, según entramos a los meses más fríos, es hora de hacer planes para obtener su vacuna anual contra la influenza, otro paso vital para mantener a nuestros estudiantes y personal saludables y en los salones de clase, donde pertenecen, este otoño e invierno. Encuentre más información y los lugares donde vacunarse más cerca de usted aquí.
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Abiertas las nominaciones para los premios Golden Apple del 2023
Ha comenzado el periodo para nominar maestros y líderes escolares de impacto para que sean candidatos a un premio Golden Apple de 2023. Golden Apple actualmente acepta nominaciones de maestros de cuarto a octavo grado para recibir premios Golden Apple por la Excelencia en la Enseñanza, y de maestros de prekínder a duodécimo grado para recibir premios Golden Apple por la Excelencia en el Liderazgo. Los finalistas serán anunciados temprano el 2023. Para nominar a un docente, haga clic aquí. Para nominar a un líder escolar, por favor haga clic aquí.
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Resaltando el Mes de la Herencia Hispana
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Estudiantes y personal destacados
¡Nuestros estudiantes no son los únicos miembros de la comunidad CPS que celebraron el Mes de la Herencia Hispana! El Comité de Celebraciones Culturales en la Escuela Primaria Corkery organizó una celebración de empanadas para los miembros del personal. La idea vino de Samantha López, una trabajadora social en Corkery que pensó que las empanadas —o cualquier plato similar— serían una gran manera de explorar los varios trasfondos culturales que forman la comunidad Corkery.
Aclamamos también a Alexis y sus compañeros de clases en el Centro Bilingüe Salazar. A cada aula se le asignó un país latinoamericano distinto, que tuvieron que investigar con el propósito de preparar una presentación para el Mes de la Herencia Hispana. Al aula de Alexis se le asignó Haití, y ella y sus compañeros crearon un colorido tablón con información sobre personas famosas de Haití, además del ave nacional, el plato nacional y los deportes que se juegan en el país. Hasta trabajó con una de sus maestras de ascendencia haitiana para añadir dinero haitiano a su tablón.
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Feria de Becas y Recursos Financieros de la Red de Acceso a Becas para Indocumentados
La Red de Acceso a Becas para Indocumentados (NUSA, según sus siglas en inglés) ha programado una feria de becas y recursos financieros para el miércoles, 19 de octubre, de 5:30 p. m. a 8:00 p. m. en el Instituto Arturo Velásquez, localizado en 2800 S. Western Ave. Esta feria brindará información sobre FAFSA y otros procesos de asistencia financiera, además de becas que pueden ayudar a reducir el costo de la universidad. Se puede encontrar más información en este folleto.
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Nomine a alguien de su escuela para el premio Those Who Excel o el premio Teacher of the Year
La Junta de Educación del Estado de Illinois (ISBE, según sus siglas en inglés) actualmente acepta nominaciones para sus premios Those Who Excel y Teacher of the Year. Estos premios rinden homenaje a los maestros, administradores, miembros del personal escolar y voluntarios sobresalientes que han hecho contribuciones significativas a las escuelas de Illinois. Las nominaciones se aceptarán en el sitio web de la ISBE hasta el 18 de noviembre.
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Esté seguro en Halloween con estos consejos de la ciudad de Chicago
El día de Halloween es uno divertido y emocionante para nuestros padres y sus familias, y priorizar la seguridad este Halloween asegurará que todos puedan disfrutarlo.
La ciudad de Chicago tiene eventos divertidos y otras actividades programadas para toda la semana de Halloween. Visite www.chicagohalloweek.org (en inglés) para más información.
Mantenga estos seis consejos de la ciudad de Chicago en mente mientras hace sus planes de Halloween:
- Manténgase al día con sus vacunas contra el COVID-19, incluídas todas las dosis de la primera serie y las dosis de refuerzo apropiadas para su edad.
No distribuya dulce o participe de actividades de Halloween si siente síntomas de COVID-19 o se siente enfermo, aún si está completamente vacunado.
Lávese las manos o use desinfectante de manos antes y después de hacer trick-or-treat. Coma el dulce en su hogar, o después de lavarse o desinfectarse las manos.
Se recomienda usar mascarilla cuando se celebre en áreas públicas interiores, especialmente si uno está bajo riesgo de enfermarse gravemente.
La máscara de un disfraz no es un sustituto adecuado para una mascarilla o respirador de alta calidad.
Las actividades al aire libre son más seguras que las actividades en los interiores.
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Las familias de las CPS podrían calificar para $3,600 por niño por medio del Crédito Tributario por Hijos; pueden solicitar hasta mediados de noviembre
Las familias de las Escuelas Públicas de Chicago podrían calificar para recibir hasta $3,600 por niño, por medio del programa expandido de Crédito Tributario por Hijos.
Para determinar si es elegible y solicitar para este crédito, visite GetCTC.org/es, una herramienta simplificada para declarar impuestos que solo toma unos minutos en completar y no requiere documentos tributarios. Algunas familias también podrían ser elegibles para un pago de estímulo adicional de $1,400.
Las familias tienen hasta mediados de noviembre para reclamar este dinero. Puede encontrar más información en este folleto.
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As part of our ongoing celebration of Hispanic Heritage Month, we are spotlighting some CPS employees whose Latinx culture has positively impacted their service to the district. Meet Alfonso Carmona, Chief Portfolio Officer for Chicago Public Schools. As Chief Portfolio Officer, Alfonso collaborates with other CPS senior leaders to ensure our students have access to thriving neighborhood schools with exciting programs, strengthen our district’s enrollment and admissions processes, and build accountability structures to make sure CPS is meeting students’ needs.
